독일 초등학교 1학년 수업은 어떻게 진행될까?

딸 아이는 독일 초등학교 1학년생입니다.

지난 가을에 입학하여, 벌써 봄이 돌아왔네요.

다음 주면 부활절 방학이고, 그리고 몇주를 더 다니면,

여름방학이 됩니다. 딸 아이가 맞는 첫 번째 여름방학이네요.^^

(여름 방학때는 한국을 다녀 올 계획입니다.^^)

6주간의 방학이 끝나면 곧 바로 새학기가 시작이 되는 군요.

그럼, 딸 아이도 벌써 2학년이 되네요. 세월 정말 빠릅니다.^^,,

지난 몇 개월을 되돌아 보면, 참 많은 일이 있었습니다.

학교에 잘 적응을 할까? 새로운 친구들과는 잘 놀까?

선생님은 친절 할까? 등등, 걱정도 많았었지요.(지나고 보니 필요없었던 걱정이었지요....^^;;)

독일 초등학교의 수업은 어떻게 진행이 될까요? 많은 분들이 궁금하게 여기리라 생각합니다.

독일 초등학생들은 대부분 독일어를 못 떼고 입학을 합니다. 아니 다시말하자면, 거의 알파벳조차 모르는 상태로 입학을 하지요. 한국의 대부분의 아이들은 글을 다 떼고 입학하는 것과는 너무나 대조적이지요?

하지만, 이 곳에서는 대부분 처음으로 학교에서 알파벳 첫 자부터 가르칩니다. 당연히 몇 몇 아이들은 입학하기 전 부터 글을 읽을 줄도 알지만, 이런 학생은 극히 드물고요. 대부분은 학교에 들어와서 처음으로 글자를 배웁니다.

한국에서 나고 자라 교육받은 저로서는 사실 정말 이해 할 수가 없었습니다. 꼭 일부러 가르치지 않는 다는 느낌이 들 정도로 아이들 독일어 교육에 '무관심한 것' 처럼 보였으니까요. (물론, 이 곳에서도 조기교육에 대한 관심을 가지는 사람들도 있고, 그 기대치도 점점 높아지는 것은 사실이지만, 한국을 기준으로 본다면, 정말,...'세발의 피'(?) 정도 될 겁니다. )

그럼, 독일 엄마들은 왜 이렇게 느긋할까? 아이들의 교육에 관심이 없나? 전혀 걱정이 안 돼나? 

독일 엄마들의 이런 '여유로움'은 다 이유가 있었습니다.  그 것은 바로 수업내용과 진행속도에 있었습니다.

거의 일년이 다 되어 가는데, 아직도 알파벳을 끝까지 안 나갔더군요. 지난 일년을 두고 알파벳을 하나하나 배워나가며, 그 것과 관련된 단어들을 배우고 있습니다. 중간중간 그 알파벳으로 조합된 단어들을 읽는 숙제를 내 주기도 하구요.

사실, 딸 아이는 입학하기 전 부터 글을 읽기 시작했기 때문에, 좀 걱정이 되었지요. 혹, 수업시간이 지루해지면 어떻하나? 하구요. 그 것 또한 기우에 지나지 않았습니다. 딸 아이의 담임선생님과의 대화시간을 통해서 아이의 상태를 이야기 해 주었고, 또 입학에 관련된 여러가지 테스트를 통해서 딸 아이의 발달사항을 너무나 잘 알고 있었습니다. 그러다 보니, 딸 아이에게 맞는 특별한 숙제를 추가로 더 내주더군요.

수업의 과목은 독일어, 수학이 주 5일 매일 한 시간씩 책정이 되어있구요, 그외 종교수업이 주 2일, 미술, 스포츠, 자흐운터리히트(이외의 과목을 총괄하는 수업으로 주로 과학, 사회등이 혼합된 시간)가 있습니다.  수업시간은 아침 8시에 시작해서, 45분 수업으로 총 5교시를 합니다. 중간에 쉬는 시간을 합하면, 오후 12시 35분에 수업이 끝나지요. (요즘 우리나라 초등학생들의 수업시간이 얼마나 되는지는 잘 모르겠네요...)

사실 수업과목을 이렇게 정해 놓긴 했지만, 담임선생님의 요량으로 얼마든지 변경이 가능하지요. 독일에서 선생님의 힘(?),영향력(?)은 아주 크답니다. 자율권이 보장되어있지요. 특히 첫 1학년때 맡은 반을 그 선생님이 4학년이 될때까지 가르치기 때문에, 선생님의 영향력은 아주 아주 큽니다. 그러니, 어떤 선생님을 만나느냐가 학부모님들의 가장 큰 관심사지요. 다행히 딸 아이는 좋은 담임선생님을 만났습니다. 지난 1년을 지내오며, 선생님과 의욕넘치는 많은 일들을 함께 해 오며, 느낀 점입니다.^^(사실, 모든 선생님이 그런 것은 아니거든요....^^,,)

지금까지 총 3번의 학부모간단회를 했는데, 그 때 마다 느끼는 것은 수업방식에 특별히 불만이 있는 부모님들을 못 봤다는 겁니다. 다만, 하루의 숙제량을 가지고 의견들이 좀 있었지요. 하루의 숙제량은 기본 독일어와 수학(산수)으로 각각 20분씩정도 시간을 할애할 수 있는 량으로 내 줍니다. 아이들에 따라서는 시간이 더 걸리는 경우도 있고, 그렇지 않은 경우도 있는데요, 이 엄마들의 요구는 숙제의 량을 줄여달라는 것이었습니다. 이유인즉, 숙제를 하는데, 1시간, 어느땐 더 걸린다는 불만(?)이었지요. 

선생님이 제시한 해결책은, 타이머를 이용해서 시간을 한 번 재 봐 달라는 것이었습니다. 그 것을 매일같이 체크를 했다가, 한 달 후 쯤에도 변화가 없다면, 가정통신문에 적어서 알려달라는 것이었지요. 그리고 그날그날 다 끝내지 못한 숙제는 금요일에 마무리 할 수 있도록 챙져봐 달라는 거였습니다. 그러다보니, 금요일에는 당연히 새로운 숙제가 없습니다.^^  

아이들의 숙제량을 줄여달라고 요구하는 엄마들은 있었지만, 내 아이가 다른 아이보다 늦다고 걱정하는 부모는 아직 없었습니다. 차이나는 능력을 그냥 있는 그대로 받아드리는 것 같더군요. 이 문제에 관하여서는 담임선생님이 확고한 학습목표를 설명하며, 안심을 시켜서 인것 같습니다. 1학년이 끝날 때 쯔음이면, 한 명도 빠짐없이 모든 아이들이 글을 읽을 수 있게 되고, 수학도 100까지의 연산을 할 수 있게 된다는 겁니다. (한국의 초등학교와 비교를 해 보면, 참으로 느리지요?^^)

이렇게 1년의 계획을 세우고, 남은 3년 기간동안 장기적으로 계획을 세우니, 어쩜 더 여유있는 수업을 할 수 있는것 같습니다. 공부 잘하는 아이를 기준으로 삼지 않고, 그렇지 않은 아이들을 다 아울러서 갈 수 있는 수업템포 덕분에 어느 부모도 조바심을 내지 않고, 묵묵히 선생님의 계획을 따르고 있습니다. 저도 처음엔, '이 것 너무 느린 것 아냐?' 라는 의구심도 있었지만,(사실, 아직도 이런 생각은 조금 남아있습니다...ㅋㅋ) 지금까지 보여준 선생님의 언행에 믿음이 가더군요. ^^

이 믿음을 갖느데 크게 작용한 것은, 선생님이 이해력이 빠른 아이들까지 따로 챙겨봐 주는데 있습니다. 앞에서도 잠시 언급했지만, 이런 아이들을 위한 추가 과제를 내 주고, 또 뛰어난 아이들을 위한 프로그램이 학교에서 따로 제공되기 때문에, 안심 할 수가 있었습니다. ^^  

차근차근, 기본을 이해 할 수 있도록, 시간적 여유를 두며 천천히 나가는 수업의 템포가 주는 신뢰는 아주 큽니다.

이 신뢰덕분에 독일의 엄마들은 전혀 조급함이 없이 아이들의 학교생활을 지켜보고 있는 거지요. ^^

반 친구에게 책을 읽어 주고 있는 제인.^^

책을 읽는다기 보다는, 주로 그림을 보면 내용을 만들어 나간다는 말이 더 맞겠네요...ㅋㅋ

그래도 틈틈히 학교 도서관에서 이렇게 책 읽는 습관을 들이기 위해 연습 한답니다. ^^

지금은, 선생님 계획대로 대부분의 아이들이 글을 읽을 줄 안다고 합니다.

다만, 읽는 속도에 좀 차이가 날 뿐이지요...ㅋㅋ

독일 발레학교 공개 수업 하던 날, 프리마돈나를 꿈꾸며

딸 아이가 다니는 발레 학교에서 어제 공개 수업이 있었습니다.^^

이 발레 학교는 시립극장에서 운영하는 학교로, 만 6살 부터 다닐 수가 있습니다.

그래서 딸 아이는 6살이 될 때까지 기다려야만 했지요.....^^;; 

딸 아이의 발레에 대한 사랑은, 참으로 깊고 오래되었습니다.ㅎㅎ

두 살 하고 몇 개월 쯤 되었을 때, 마을 축제에서 발레공연을 보았지요.

그 이후로 발레 하고 싶다며 얼마나 조르던지......

결국, 사설 학원에 등록을 했지요. 사실 사설 학원도 너무 어린아이들은 받지를 않는데,

사정을 얘기하고 어렵게 허락을 받았드랬습니다.

이렇게 시작한 발레.....하지만, 나이가 너무 어리다 보니, 수업의 집중도가 떨어지고,

또 이사를 하는 바람에 발레를 그만 두게 되었지요.

하지만, 발레에 대한 딸 아이의 사랑은 식지가 않았지요.  발레신을 신고 온 집안을 빙글빙글 돌며 발레를 했습니다.

'바이인형'시리즈에 나오는 발레 프로그램은 이미 다 외우다 시피 했구요......^^

먼저 출석 체크!  학교는 어디나 다 똑 같습니다.^^

무엇이 그렇게 좋은지....다를 싱글벙글~ ^^

출석 확인이 끝나고 나서, 둥글게 원을 만듭니다.

준비 운동을 위한 준비자세~ ^^

양 손을 허리에 놓고, 등을 꼿꼿이 세우고 머리는 자연스럽게 앞을 향하며, 시선은.....기타등등

두 손을 서로서로 잡고서 보다 큰 원을 만들고,

몸풀기에 들어 갑니다.

열심히 달립니다~ ^^

아주 열심히 달립니다.^^

다시 원을 만들고 자리에 앉을 준비를 합니다.

연습실에 난방이 되지 않아서 공기가 차가웠지요.

그런 차가운 바닥에 그냥 앉을 수가 없어서 이렇게 방석을 준비합니다.

방석에 앉아서 발끝, 손끝 준비 운동을 하구요......

두 팔을 쭈욱 뻗고....시선 처리도 잊지 않고.....

일자 다리를 만들기 위한 기초적인 자세인 것 같습니다.

공개 수업이라고 해도 따로 설명을 겉들여서 하는 것이 아니라서,

 그저 유추 해 볼 수 밖에 없네요.....ㅜ.,ㅜ

다리를 구부리고 발뒷꿈치를 최대한 몸으로 바짝 붙이고,

그 상태로 뒤로 눕습니다.

이 때 선생님이 한 명 한 명 자세를 바로 고쳐 주시네요.^^

아직 이 자세가 힘든지, 시간이 지날 수록 많은 아이들의 자세가 흐트러 집니다~ ^^

이 모든 동작들은 피아노의 라이브 음악으로 진행이 됩니다.

피아노는 루드밀라 선생님이 담당~ ^^

앉은 자리에서의 기초 자세가 끝나고, 발레 봉으로 자리를 옮깁니다.

그리고 또 다시 바른 자세를 잡습니다.

허리는 꼿꼿이 바로, 머리는 자연스럽게 앞으로 향하고,

허버지와 무릎, 발목을 붙여서 엉덩이에 힘을 주고 바로 섭니다.

그 상태에서 상체를 앞으로 숙입니다.

이 때, 선생님이 한 명씩 각각 자세를 교정해 주시면.....

옆 방향으로 서서, 본격적인 기초 동작에 들어갑니다.

한 손은 봉을 잡고, 한 손은 허리에 두고서, 그상태 그대로 무릎을 굽혀서 자세를 낮춥니다.

팔을 우아하게 앞으로 뻗었다가 다시 옆으로,

이 때 시선 처리 잊지 않고......^^

다시 방향을 바꿔서 더욱더 우아하게 동작을 하고.......

다시 원형을 만들어 다음 퍼포먼스를 준비 합니다.

오늘 소개 될 퍼포먼스는,

공기가 점점 채워지는 풍선, 그리고 다시 빠지는 풍선의 모습입니다.^^

우선, 공기가 없던 풍선은 바닥에 딱 붙어 있습니다.

그러다 점점 공기가 채워지면, 자리에서 서서히 일어납니다.

그러던 풍선은 점점 더 커지며.....

어느 순간 더 이상 커지지 않다가......

훨~훨~ 날아 갑니다.

이 때 아이들은 각자 풍선이 되어 풍선을 표현하고 있습니다.

(선생님이 아이들에게 이렇게 요구를 하시네요.....^^;;)

표정인 '아득~' 한 것이, 제인인 이미 풍선이 되었네요......ㅋㅋ

많은 부모님들과 친척들이, 이 모든 과정을 조용하게 지켜보고 있습니다.^^

평소 땐 그렇게 장난꾸러기인 다빈이도,

오늘 만은 아주 의젖하게 자리를 지키며 조용하게 감상하고 있습니다. 

딸 아이를 흐믓하게 바라 보고 있는 아빠!

영락없는 고슴도치 아빱니다!!^^

찍사인 엄마도 마찬가지구요~ ㅋㅋㅋ

독일 초등학교, 학부모와 함께 하는 크리스마스 바자를 위한 만들기 시간.

얼마 전, 딸 아이가 다니는 그룬트 슐레에서 만들기 시간을 갖져드랬습니다.

방과 후, 오후 5시경 딸 아이의 교실에 모여서 만들기를 했는데요, 학부모들도 함께

참여 할 수 있는 프로그램이었지요.^^

생각보다 많은 학부모들이 참여를 했고, 이 날 만들어진 작품들은 크리스마스 바자에서

팔거라고 합니다. 판매금은 학급비로 쓰여진다고 하네요.^^

모두 라테으네를 만들고, 크고 작은 장식들을 만들 겁니다.

아이들과 학부모가 함께 할 수 있는 프로그램이라서 더 마음에 들더군요.

누나의 학교에 가서 만들기를 한다니, 다빈이도 너무 좋아하구요.^^

즐거운 마음으로 학교에 도착을 했지요.

교실에는 이미 많은 사람들이 모여서 만들기를 하고 있었습니다.

우리 가족들도 자리를 잡고 만들기를 시작합니다.^^

제인인 아주 진지하게 '애꾸눈 해적'집게를 만들고 있습니다.

나무로 된 기존의 빨래집게에 예쁜 종이에 해적을 그리고 색을 칠해서 붙이는 작업입니다.

모든 아이들이 집중을 하며 만들더군요.^^

옆 테이블에서는 좀 손이 많이 가는 라테으네(전등)를 학부모님들이 한창 만들고 있구요.

아직 손놀림이 서툰 다빈인, 누나를 멋지게 보조하고 있습니다.

가위도 건네 주고, 풀도 주고......^^

바자에서 내다 팔, 이미 완성된 장식은 하나 둘씩 자리를 잡고 있네요.

키가 큰 필립엄마가 줄에 걸고 있습니다.

키가 작은 저도 필립엄마의 도움이 필요했다는....ㅋㅋ

아직 한참은 더 만들어야 할 것 같습니다.

생각보다 만드는 속도가 느리더라구요.

의외로 손이 너무 가는 만들기 작품이었지요....^^;;

그래도 얼마 후 이렇게 많이 모였네요.^^

이렇게 종이를 오리고, 그 오린 별 위에 작은 종이를 손으로 하나하나

작은 구슬을 만들어 붙이는 작업입니다.

이 구슬 만들기가 쉽지 않았지요.

작은 종이를 엄지와 검지 위에 놓고 동글하게 구슬을 만드는데,

나중엔 손에 경련이 올 정도 였습니다......^^;;

늦은 시간까지 작업이 이어져, 아이들은 학교 주방에서 만든 간식을 먹으러 갔네요.

그 막간의 시간을 이용해서 남은 학부모들은 청소를 합니다.^^

청소도 끝나고, 아이들을 기다리며 교실을 둘러봅니다.

수업시간에 만든 다른 만들기 작품들도 교실 여기저기서 볼 수가 있었구요.

지난 달의 학급 프로젝트 주제가 고슴도치였는데,

이렇게 모자이크 작업으로 만들기도 했네요.^^

아이들이 열심히 만든 작품들 입니다.

각자 개성있게 색들을 입히고 모양을 냈네요.^^

드디어 아이들이 간식을 먹고 교실로 돌아 왔습니다.

깨끗하게 청소가 끝난 교실 중앙에 오늘 만들었던 아이들의 작품'라테으네'를 놓았습니다.

그리고 그 주위를 빙둘러 앉았습니다.

이렇게 모아 놓고 보니, 정말 이쁘네요. ^^

각각 그린 예쁜 원통형에 전등 갓과 바닥을 붙이고,

건전지 막대를 넣어서 만든 아이들의 작품.^^

그리고 이 날의 마지막 프로그램인 노래 부르기.

교실의 불을 모두 끄고, 라테으네만을 켜놓은 상태에서 선생님의 건반 반주에 맞추어

크리스 마스 노래를 다 같이 부릅니다.

어둠속에서 본 전등, 라테으네.....

은은한 분위기와 따뜻한 여운을 남겨주는군요.^^

올 해 처음으로 함께한 '학부형, 학생합동 프로젝트.'

참, 좋았습니다.

아이들의 교실 분위기도 알게 되고, 또 다른 학부형들과 정보도 교환하고.....

알차고 즐거운 시간이었습니다.^^

딸 아이의 초등학교 교실은 이렇게 꾸며져 있습니다.

지난 8월 말쯤 딸 아이의 초등학교에서 '엘터은아벤트(Elternabend)'가 있었습니다.

오후 7시쯤 학부모들을 교실로 초대를 해서 담임 선생님이 학기 전반에 관한 정보와 학습 방향에 대해 설명을 하는 저녁 모임입니다.

저와 남편은 미리 스케쥴을 조정하여 같이 참석을 했죠.

딸 아이의 반 학생수는 여자 아이 11명, 남자 아이 11명, 총 22명입니다. 대부분의 부모님들 중 한 명만 오고, 엄마아빠가 함께 온 가족은 저희를 포함해서 3가족이더군요.

먼저 각자 누구누구의 엄마, 아빠라고 소개를 하고 인사를 나눴습니다.

그리고 곧 바로 담임 선생님의 설명을 들었죠. 특히 학습 방향에 관하여 많은 이야기를 했습니다.

독일은 한국과는 다르게 1학년 때의 학생과 담임 선생님이 바뀌지 않고 4년을 쭉 같이 생활합니다.

그러니 어떤 담임 선생님을 만나는 지가 아주 중요하지요.  담임 선생님의 재량권이 아주 크기 때문에 이 곳 부모들은 특히 이 부분에 많은 관심을 보입니다.

요즘 우리나라 초등학교 교실은 어떤 모습인지 잘 모르겠네요. 제가 초등학교 다니던 시절과는 많이 다른 모습일 겁니다.^^

IT강국 답게(이젠 이 것도 아니죠...ㅜ.ㅡ) 아마도 모든 교실에 커다란 모니터가 다 있을 텐데요 (귀동량으로 들은 바에 의하면...).

이 곳은 전혀 그렇지 않습니다. 어쩜 제가 학교 다니던 시절에 더 가깝다고나 할까요? 아직 아날로그 시대입니다.

독일 초등학교 교실 모습 한 번 보시겠어요? ^^

교실 뒷편에 자리 잡은 '토론의 장소'...되겠습니다.

사방에 놓여 있는 의자에 앉아서 토론도 하고, 또 생일이 있는 아이의 생일 축하도 간단하게 할 수 있는 공간입니다.

교실 뒷 편의 공간을 둘로 나눠주는 중간막이 있는 부분에.

알파벳 인형을 만들어 놓았습니다.

이 인형의 입 속으로 배운 단어 첫 음절이 시작하는 물건들을 각자 가지고 와서 넣은 놀이입니다.

예를 들면, 오늘 E를 배웠다면, E 로 시작하는 물건을 넣습니다.

딸 아이는 Ente(엔테, 오리)인형을 가지고 가서 넣었죠.

중간 막으로 사용되는 사물함 입니다.

각각의 번호가 붙은 사물함에 수업에 필요한 물건들을 넣어 두고, 필요할 때마다 꺼내서 씁니다.

이렇게 하면 책가방을 좀 가볍게 할 수가 있죠.

이 곳 아이들이 메고 다니는 책가방...정말 무겁습니다.

순수 책가방 무게만 한 3~ 4Kg 정도 합니다.

이 사물함장으로 두 공간을 분리 해 놨습니다.

창가엔 입학식날 내 주었던 숙제가 걸려 있네요.

작은 꼬깔 모자 모형의 슐튜테에 각자 받았던 내용물을 그려 오는 숙제 였는데,

이렇게 창가에 널어 놓으니, 교실 분위기가 한 층 더 친근하게 느껴지네요.^^

교실 여기저기에 아기자기한 많은 그림들이 그려져 있습니다.

1학년의 교실에는 두 명의 선생님이 배정 되어 있습니다.

엄밀히 말하자면, 한 명의 담임선생님과 수업이외의 부분에서 선생님을 돕고,

아이들을 일일이 챙겨 주는 일종의 도우미 입니다.

이 사진 속의 할머니(?)가 그 도우미 입니다.

아이들에게 인기가 많죠. ^^

새로 배우는 알파벳이 붙어 있는 칠판입니다.

이 곳 독일은 한국과 다르게 글자를 못 깨우치고 입학 하는 아이들이 대부분입니다.

우리나라와는 다르게  선행 학습...하지 않습니다.

오히려 미리 글을 깨우치고 가면 학교 수업에 방해가 된다고 일부러 가르치기 않는 경우가 대부분입니다.

(이 부분엔 정말 동의 할 수가 없지만.....)

그래서 이렇게 해당하는 그림을 함께 붙여 놓습니다.

아이들에게 날자의 개념을 알려 주기 위해 매일매일 해당하는 요일에

화살표로 날자를 알려줍니다.

그러면서 날자에 관련된 단어도 익히게 합니다.

사진 뒤 쪽에 있는 여자분이 딸 아이의 담임 선생님인 프라우 로자 입니다.

1학년 총 4반 선생님중 경험이 가장 많은 좋은 선생님이라고 합니다.

이제 입학한지 한 달 정도 되어 아직 평가하긴 그렇지만, 일단 첫 이상은 기대 이상이었습니다.^^

교실 앞에 있는 선생님 책상입니다.

제 기억속에 있는 한국 선생님들의 책상에 비해 다소 단촐합니다.

아이들이 앉아서 공부하는 책상과 걸상입니다.

두 명씩 짝이 되어 나란히 앉는데, 매주 자리를 바꾼다고 합니다.

앞에 앉았던 아이들 뒷쪽으로, 뒷쪽에 앉았던 아이들 앞쪽으로.

한국에서도 아직 이런 칠판을 쓰는지 모르겠네요.

담임 선생님이 전 과목을 다 가르치는데,

특히 로자선생님은 학교의 합창단을 지도 하고 있어서, 이렇게 교실에 키보드를 갖추고 있습니다.

수업 중 가끔 노래도 하고 한답니다.^^

교실 전체 샷!

제일 앞자리 오른 쪽이 딸아이의 자리랍니다.

선생님의 말씀을 집중해서 듣기 위해선 앞자리가 좋다고 했더니,

이렇게 앞자리에 앉았네요....^^

교실 입구에 붙어 있는 청소 당번입니다.

각각 해야 할 일에 번호가 붙어 있습니다.

이 번 주 딸아이(13번)는 교실 바닥 쓸기 당번이네요.^^

복도에 있는 옷걸이 입니다.

딸 아이반이 피라튼(Piraten, 해적)반이랍니다.

 그리고 맞은 편 벽을 예쁘게 장식하고 있는 '레겐보겐 피쉬'(무지개 물고기).

딸 아이가 아기때 특히 좋아 했던 책 인데, 이렇게 벽에 예쁘게 그려져 있네요.

딸 아이가 너무 좋아 합니다.^^

이 전까진 독일의 초등학교가 어떤 모습일까?

참 많이도 궁금했었습니다.

왠지 썰렁하고 마냥 실용적인 면만 강조된 그런 공간일 거라...생각 했습니다.

그러나 막상 제가 직접 보니, 아주 아기자기하게 잘 꾸며져 있더군요.

요때 아이들에게 잘~ 어울리는 그런 예쁜 교실이었습니다. 

독일 사람이라고 해서 마냥 무미건조하고 실용적인 건만 좋아하는 건 아닌가 봅니다. ^^